現(xiàn)在學(xué)校里一些學(xué)生好像茶壺里的餃子一般自我封閉的情形，讓人對(duì)替他們的健康成長(zhǎng)擔(dān)起心來(lái)：大多數(shù)學(xué)生們對(duì)他人或自己不正常的言行變得“視而不見(jiàn)”“充耳不聞”，甚至習(xí)以為常，同伴之間的是是非非也很少有孩子向別人提起；課上舉手爭(zhēng)相發(fā)言的習(xí)慣也逐漸弱化，許多老師不得已只好使出最后的“法寶”——或者點(diǎn)名發(fā)言，或者自說(shuō)自話……育人豈能像“茶壺煮餃子”？教育活動(dòng)只有尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律才會(huì)產(chǎn)生良好的效果，但是面對(duì)著一個(gè)個(gè)“自我封閉”的孩子，育人者又如何能傾聽(tīng)到他們的們的心聲呢？完成機(jī)構(gòu)：山東棗莊市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)