從事電工工作三十多年，本人通過不斷的知識學習與經驗積累，成為我們這小地方一帶小有名氣的電工“師傅”?，F在周邊工廠不斷增多，于是對電工從業(yè)者需求量頗大，可是由于電工從業(yè)人員成分復雜，導致許多電工朋友的技能水平差強人意，受人之托本人經常“客串”一下老師的角色，給一些電工同行講講課，雖談不上誨人不倦，但也不至于誤人子弟，本人便欣然受邀。
要說在電工培訓課上各種文化程度、各種技術素養(yǎng)的電工同行齊聚一堂。講課當中大多數朋友是十分認真并積極探討的，相互學習交流?？梢灿幸恍臉I(yè)者的表現讓人不知道該說什么好！
一次培訓課上，后排一位聽了兩節(jié)課的同行打斷了正在授課的我，說道：x老師，你講這些理論知識有什么用？我干電工又不是來當技術員的，知道再多也還是個干活的！聞言我說道：不錯，你、我其實都是干活的，可是如果老板讓你為一臺50kw的電動機選擇電纜；整定各種保護參數值，你能按要求完成嗎？如果老板再讓你為電機選配變頻器和進行參數設置的話，你覺著能輕松應對嗎？簡單的接線幾乎人人都能干，可是知道該如何正確施工和合理選擇電工用材的電工才是老板的最愛。電工不僅要有過硬的實際操作能力更要有足夠多的理論知識作為支撐，不然和機器有什么區(qū)別，只是命令的簡單執(zhí)行者罷了！
前幾日在一家工廠講課過程中注意到，一位電工從業(yè)者在別人聽課做筆記時卻酣然入睡。起先心想這位同行定是技術高手，本人所講基礎知識他想必早已爛熟于心，不屑一顧?？烧n下一打聽才知道這位仁兄是電工不假，除了跟在同行身后一點活都不干，而且工資不少拿一分錢！為什么？因為廠子老板是他舅！聞聽此言，我周圍的同行說：你們還是不要帶他去干活了，他不懂電工操作規(guī)范更不會電工技術，若是工作當中出現問題，就麻煩大了！