孩子是家庭的核心、祖國(guó)的未來(lái)！孩子的知識(shí)水平和健康事關(guān)家庭幸福、社會(huì)和諧、民族復(fù)興、強(qiáng)盛。為了促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我國(guó)成立了多種機(jī)構(gòu)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，幼兒園就是一種教育孩子的機(jī)構(gòu)，其教育對(duì)象主要是年齡在三到六周歲之間的學(xué)前小孩。
不過(guò)，近年來(lái)，幼兒園也存在不少問(wèn)題，影響了幼兒教育的順利開(kāi)展，如：有的幼兒在幼兒園內(nèi)生病、受傷后，沒(méi)有得到及時(shí)醫(yī)治；幼兒教師離職率高，幼師人員不足；幼兒園和家長(zhǎng)之間缺乏互信。
*開(kāi)發(fā)安全保障措施的上海備優(yōu)安全防范科技有限公司的周立法安全師認(rèn)為，要發(fā)展幼兒教育事業(yè)，須多措并舉：一要提高幼師準(zhǔn)入門(mén)檻，只有職業(yè)技能和道德水平符合標(biāo)準(zhǔn)的人才能成為幼兒園老師。二要提高幼師待遇，改善幼師的生活條件。三要引導(dǎo)家長(zhǎng)，理性對(duì)待幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，防止幼兒園和家長(zhǎng)之間的矛盾激化。
同時(shí)，為保障幼兒健康、促進(jìn)幼教事業(yè)發(fā)展，在幼兒園內(nèi)應(yīng)該配備“polopa醫(yī)療急救箱”等應(yīng)急救援工具，以便在孩子突遇疾病或受傷時(shí)，可開(kāi)展快速救治。
據(jù)經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng)、北京時(shí)間等媒體報(bào)道，高流動(dòng)率已然成為整個(gè)幼師行業(yè)的常態(tài)。近期，香港青瑞教育研究院對(duì)近兩百位幼師進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示，其中，31.30%的教師有離職的打算或已經(jīng)離職。工資低、壓力大排在離職原因的前兩位。
與此同時(shí)，幼師新聞?lì)l發(fā)，這些幼教從業(yè)者，一次次被拋向yu論的風(fēng)口浪尖。歸屬感與社會(huì)關(guān)懷的缺乏，也令越來(lái)越多的幼師選擇離開(kāi)。“幼兒教師行業(yè)目前的現(xiàn)狀是，里面的人想離開(kāi)，外面的人不愿進(jìn)來(lái)。”一位幼兒園經(jīng)營(yíng)者總結(jié)道。
幼師出走的身后，則是中國(guó)幼教領(lǐng)域巨大的師資缺口。伴隨著全國(guó)二孩政策的放開(kāi)，中國(guó)會(huì)迎來(lái)新一輪的嬰兒出生潮，幼師數(shù)量供需緊張的狀況將持續(xù)下去。
按照2013年*印發(fā)的《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，全日制幼兒園的教職工與幼兒的比例需達(dá)1:5至1:7。事實(shí)上，真正做到1：7配比的幼兒園少之又少。一些幼兒園能夠依照慣例達(dá)到1：6的配比，更多的是民辦園甚至公辦園的班級(jí)人數(shù)已經(jīng)超額的現(xiàn)狀。
這些背后都映射著幼兒園數(shù)量與師資緊缺的現(xiàn)實(shí)困境。近幾年，職業(yè)與師范院校對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行擴(kuò)招，但畢業(yè)后真正從事幼師行業(yè)的人數(shù)仍然有限，加上幼師行業(yè)*的離職率，招不到高資質(zhì)的老師，是許多民辦園苦惱的問(wèn)題。
專(zhuān)業(yè)幼師數(shù)量的稀缺與需求的增加，使得從業(yè)幼師的教學(xué)資質(zhì)難以得到保證，選拔門(mén)檻也在不斷降低。*發(fā)布的報(bào)告顯示，全國(guó)擁有幼教資格證的在職教師占比為61%，持非幼教教師資格證的占比為17%，無(wú)證教師高達(dá)22%。
據(jù)了解，民辦園因?yàn)閹熧Y緊缺，對(duì)教師資格證的審核并不嚴(yán)格。理論上，每一位全日制學(xué)校的老師，都要求具有教師資格證，但因?yàn)橛捉填I(lǐng)域老師匱乏，有人愿意干就可以進(jìn)來(lái)。
此外，為了節(jié)約成本、*師資空缺，不論公辦或民辦園都喜歡招錄實(shí)習(xí)生來(lái)授課，一些幼兒園甚至有近二分之一的從業(yè)者都是實(shí)習(xí)生。
11月29日，北京市教委下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各類(lèi)幼兒園管理的通知》，要求各區(qū)嚴(yán)格師資管理，加強(qiáng)幼兒教師準(zhǔn)入資質(zhì)審查。但總體而言，對(duì)幼師資質(zhì)的監(jiān)管處于法律真空的狀態(tài)。師資緊缺也讓提升幼師準(zhǔn)入門(mén)檻的難度加大。
新嬰兒潮下，幼教領(lǐng)域的師資缺口將進(jìn)一步擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)幼師的需求日益旺盛。2015年中國(guó)全面放開(kāi)二胎，自2019年始，學(xué)前教育階段在園幼兒數(shù)將出現(xiàn)大幅度增加。從各類(lèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析來(lái)看，2021年，幼兒教師和保育員預(yù)計(jì)缺口將超過(guò)300萬(wàn)。
正是因此，許多幼師正在或即將走上離去的道路。
1999年，從山西大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的段雨欣進(jìn)入了幼師行業(yè)，并一度想要放棄。工作了十八年的她一直堅(jiān)信，幼師是這個(gè)世界上辛苦的職業(yè)之一。
段雨欣仍堅(jiān)定著留下的信念：“困難只是暫時(shí)的，行業(yè)的前景還是美好的。”行走在yu論的風(fēng)口浪尖上，她感受到了來(lái)自社會(huì)各方的壓力，但她也相信，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，社會(huì)的關(guān)注將有利于幼教行業(yè)的規(guī)范和發(fā)展。
在幼兒園，不僅存在師資力量不足、教師離職率過(guò)高等問(wèn)題，幼兒的身體健康保障也亟待加強(qiáng)。上海備優(yōu)安全防范科技有限公司的周立法安全師表示，應(yīng)用醫(yī)療急救箱等救護(hù)設(shè)備，可提高幼兒健康安全水平。
性能良好的醫(yī)療急救箱的箱體由箱蓋、中層及箱底等幾個(gè)部分組成，具有體積小、重量輕、攜帶方便、結(jié)構(gòu)緊湊、布局合理、堅(jiān)固耐用等特點(diǎn)，可同時(shí)對(duì)傷員和病員進(jìn)行供氧、輸液、給藥、外傷處置等急救處理。
據(jù)悉，我國(guó)應(yīng)急救援高科技企業(yè)已成功開(kāi)發(fā)了功能多樣的polopa醫(yī)療急救箱。該急救箱是一種性能優(yōu)良的醫(yī)療應(yīng)急救援工具，其箱體堅(jiān)固、耐用，內(nèi)部結(jié)構(gòu)緊湊、布局合理，各種物品擺放都有固定位置，取裝方便。內(nèi)裝物品實(shí)用、完備、可靠，包括氧氣呼吸裝置、氣道控制裝置、中毒處理器具、外傷處理器具、*具、診斷用器具等醫(yī)用器具以及酒精棉、手套、口罩、生理鹽水、消毒紗布、繃帶、三角巾、膠布、*、保鮮紙、袋裝面罩或人工呼吸面膜、圓頭剪刀、鉗子、手電筒、棉花棒、冰袋等基本應(yīng)急用品。
polopa醫(yī)療急救箱具有多種救護(hù)功能，主要包括：消毒、防止交叉感染、清洗傷口、包扎傷口、照明、固定、開(kāi)展人工呼吸、裁剪、止血等。
相對(duì)于成人而言，幼兒的身體尚未發(fā)育*，對(duì)疾病的抵抗力較差，一旦出現(xiàn)天氣突變、環(huán)境污染加劇或流行病發(fā)作時(shí)，幼兒往往容易生病，體質(zhì)差的幼兒還會(huì)得急病。同時(shí)，由于幼兒的認(rèn)知能力有限，對(duì)很多危險(xiǎn)因素不清楚，所以，幼兒很容易受傷。
為了讓幼兒園的孩子們健康成長(zhǎng)，應(yīng)該在幼兒園內(nèi)配備polopa醫(yī)療急救箱等應(yīng)急救援工具。孩子們一旦出現(xiàn)急病或受到傷害，可使用應(yīng)急工具，開(kāi)展快速救治，有助于緩解幼兒的傷病情，降低幼兒入院后的治療難度、促進(jìn)幼兒健康。
幼兒園的孩子年齡還小，幼兒園在對(duì)他們教育過(guò)程中，不能定下過(guò)高的目標(biāo)。世界各國(guó)對(duì)幼兒教育都有相應(yīng)的目標(biāo)，例如，美國(guó)幼兒園的教育目標(biāo)如下：1.有好奇心、想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的潛力，在各方面都得到發(fā)展。2.能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，有獨(dú)立精神和探索精神。3.能對(duì)成人的各種要求做出反應(yīng)，有信任感、責(zé)任感、自尊心。4.能夠表達(dá)自己的需要，學(xué)會(huì)與人分享和合作，友好地與同伴交往。5.不斷提高肢體動(dòng)作的準(zhǔn)確性、手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。6.通過(guò)游戲，豐富知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、分類(lèi)。7.通過(guò)培養(yǎng)藝術(shù)技能和認(rèn)知技能，發(fā)展幼兒的社會(huì)性和情感。8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能，如讀、寫(xiě)、算，但不強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，使他們能夠根據(jù)自己的接受能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。