能看懂電路圖是對電子技術人員最基本的要求，也是關鍵所在。面對密密麻麻的電路圖，電子專業(yè)學生普遍感到困惑和不得要領。本文精要地介紹了識讀電路圖的訣竅，能快速提高學生的識圖能力。
試想，要是軍事指揮員不認識地圖，又該怎樣指揮打仗；要是電子技術人員不會識電路圖，豈不像瞎子丟了拐杖?？梢哉f ，能看懂電路圖是對電子技術人員最基本的要求，也是能否學好電子技術的關鍵。但是，有不少同學面對密密麻麻的電路圖頭昏腦脹，要么局限于一二個元件，死纏著不放；要么無所適從，一片茫然，好像在萬根紗里，理不出個頭緒來。究其原因，為不得法。針對于電子專業(yè)學生普遍感到困惑的地方，筆者在教學中摸索了一套快速培養(yǎng)學生識圖能力的要訣，可以取得事半功倍的效果。
1、打好基礎，積累素材：循序漸進
要識讀電路圖，首先得要有一定基礎。正好像小學生學習語文一樣，得從拼音、字、詞、句到文章，一步一步，循序漸進。同樣識讀電路圖也是如此：得從元件的符號與代號、參數(shù)與特性學起，然后把握基本電路的特征及功能，逐步積累，打好基礎。試想，不認識字詞，怎么看得懂文章。因而我們必須遵循“萬丈高樓平地起”這個規(guī)律，打好基礎，急躁不得。
2、化整為零，各個擊破：分模塊
一個稍許復雜的電路圖，籠統(tǒng)去看，看不出什么眉目。其實，一個電路都可以看作由一個或多個基本電路組成。我們?nèi)匀豢梢苑抡照Z文分段落、分章節(jié)的辦法，把電路分成若干功能模塊。這樣分析起局部電路來自然就容易得多，然后弄清電路各模塊間的聯(lián)系，最后把它們組合還原成整個電路。這樣，整個電路的眉目就清晰了。
3、找出核心，輻射周圍：找中心。
一個完整的電路圖中，往往會有一些具有典型特征的關鍵元件，如集成塊，三極管等。在分析電路工作原理時，來一個“擒賊先擒王”，首先要找出核心元件，諸如簡單分立電路中的三極管，它是什么類型的管子，各個三極管之間的連接方式、作用是什么？在工作過程中處于何種工作狀態(tài)等，然后再分析與核心元件相連的其它附屬元件，如電阻、電容、二極管等。以點帶面，由此輻射開去。這樣抓住主要矛盾，就不會出現(xiàn)本末倒置，或者是“只見樹木，不見森林”的錯覺了。
4、找我所要，排除干擾：有針對
電路往往有多個功能或由多個電路組成。有不少同學在識電路圖時，常是眉毛胡子一把抓，不得要領，沒有針對性。其實，在分析電路時，我們往往是帶著某一個目的。例如，要分析電源電路，那我們就只要識讀電源這部分電路，其它電路多么復雜，才不管它呢！
5、根據(jù)線索，順藤摸瓜：找聯(lián)接
電路圖中各組成電路不是孤立，而是相互聯(lián)系的。由于電路圖中各部分電路不一定按依次順序排列，分析各電路間的聯(lián)系并不容易。我們?nèi)匀徊环练抡辗治稣Z文的方法－－找線索。電子電路是必然是用來處理信號的電路，那么信號流程就是一根明線索；每個電路必然需要電源，電源供給那就是一根暗線索了。根據(jù)線索，順藤摸瓜，你說容易不容易？
6、分析電路，弄清過程：驗證和應用
弄清電路的基本連接和作用后， 就仔細來分析整個電路的工作原理。每個電路都是用來完成一定任務的，即功能。我們可以根據(jù)電路功能來驗證電路，也可以反過來通過分析電路來推測其功能。分析電路的方法通常有：按信號流程分析；按方框圖分析；按功能狀態(tài)分析等。例如：一提起“聲控開關”，馬上會想到它必有聲音接收轉(zhuǎn)換裝置，信號放大，開關控制等電路。我們也可以按信號流程分析，如按信號的輸入、傳輸、輸出過程逐步分析；也可以按方框圖來分析；還可以按功能狀態(tài)分析，即分析在無聲時，有聲時電路所處狀態(tài)。這樣，我們對于電路就有一個清晰的認識，做到有板有眼，而不再是一團亂麻。
有言道：“學貴在得法”。要是讓學生把握了正確識電路圖的方法，就好像給了他們打開城門的鑰匙，達到了從“學會”到“會學”的最佳境界，余下的問題就能夠迎刃而解。面對復雜的電路圖照樣能夠看得“真真切切、明明白白”，從而練就識讀電路圖的“火眼金睛”。