一、兩大難題是什么？
很多電子初學(xué)者在電路原理分析、參數(shù)計(jì)算中經(jīng)常遇到兩大難題：
第一：對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)的實(shí)用電路、綜合性電路看不懂，無法正確的分析其工作原理；
第二：對(duì)電路的參數(shù)不會(huì)計(jì)算，甚至感到束手無策。
二、難題產(chǎn)生的原因
1、學(xué)、用脫節(jié)，理論與實(shí)踐脫節(jié)
電工電子技術(shù)具有理論性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，僅靠看書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。理論教材上的電路大多都是由元器件符號(hào)組成的，這些電路圖中的元器件一般都是無參數(shù)、無型號(hào)、無實(shí)際的負(fù)載，與實(shí)際應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)，并且教材中的電路一般都比較簡(jiǎn)單，所以大家一遇到實(shí)際的電路圖、稍微復(fù)雜一點(diǎn)的實(shí)物電路板就頭大，不會(huì)分析是很正常的。
2、缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)
俗話說“百聞不如一見，多見不如去干”。學(xué)習(xí)電路分析時(shí)應(yīng)在理論指導(dǎo)下實(shí)踐，實(shí)踐又會(huì)反過來檢驗(yàn)理論，促進(jìn)理論的發(fā)展，實(shí)踐才能檢驗(yàn)理論的正確性。
實(shí)踐環(huán)節(jié)少，是造成難題的又一主要原因。學(xué)好電子技術(shù)需要5個(gè)環(huán)節(jié)：理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、電路設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、產(chǎn)品制作環(huán)節(jié)。這幾個(gè)環(huán)節(jié)使理論與實(shí)踐充分結(jié)合，學(xué)得會(huì)，學(xué)得好、學(xué)的活、記得牢、用得上。現(xiàn)在的比較好的汽修培訓(xùn)學(xué)校和家電維修學(xué)校，平時(shí)的理論知識(shí)講的并不是很多，反而是有非常多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生就能夠親自動(dòng)手，自己設(shè)計(jì)計(jì)算、繪制圖紙、加工電路，最后組裝成品測(cè)試，運(yùn)行，這樣就真正學(xué)到了、學(xué)會(huì)了。
3、缺乏實(shí)驗(yàn)條件
對(duì)于一些自學(xué)愛好者來說，普遍存在的一個(gè)問題就是缺乏實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器和電子元器件。無法親自動(dòng)手去測(cè)量元器件的參數(shù)，無法親眼看到電路運(yùn)行中的各種狀態(tài)，無法親自動(dòng)手去調(diào)試電路板，這樣就嚴(yán)重影響了實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)；對(duì)于在校學(xué)生來說，很多學(xué)校里的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備老舊，沒有最新型的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，學(xué)生們只能使用十幾甚至幾十年前的實(shí)驗(yàn)儀器，這肯定導(dǎo)致學(xué)生無法接受最新的電子元器件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)習(xí)效率也就大打折扣。甚至有些人連萬用表都不會(huì)，更不用說如何用萬用表測(cè)試三極管的基極、集電極、發(fā)射極這三個(gè)電極，分不清普通電容和電解電容的區(qū)別。
4、缺乏綜合應(yīng)用知識(shí)的能力
有些人過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)的單一性，只是知識(shí)面狹窄，只知其一，不知其二。甚至有些搞電子技術(shù)的人不認(rèn)識(shí)熔斷器的符號(hào)，不知道電動(dòng)機(jī)還有交流電動(dòng)機(jī)和直流電動(dòng)機(jī)的分類。缺乏利用所學(xué)理論知識(shí)分析所遇到的問題的能力，更遑論解決實(shí)際問題的能力了。所以電子專業(yè)從業(yè)者要及時(shí)了解全行業(yè)的最新科技動(dòng)態(tài)，了解新型元器件的特點(diǎn)和性能，要適應(yīng)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。
三、破解難題有方
以電路圖原理分析和參數(shù)計(jì)算為中心，以方法和技巧為手段，以從實(shí)踐論到認(rèn)識(shí)論為思路。突出重點(diǎn)、分析要點(diǎn)、找出特點(diǎn)、解析難點(diǎn)。
1、學(xué)與用結(jié)合是一種行之有效的方法
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，學(xué)而用則進(jìn)，學(xué)而不用則廢。學(xué)用結(jié)合，做到有的放矢。帶著興趣，給自己壓力，定下目標(biāo)，只有這樣，才能學(xué)得會(huì)、學(xué)得快、記得牢。
2、實(shí)踐是提高電路分析計(jì)算能力的關(guān)鍵
不論是社會(huì)科學(xué)還是自然科學(xué)，實(shí)踐都是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在理論指導(dǎo)下去實(shí)踐，在實(shí)踐中反過來驗(yàn)證理論，從中發(fā)現(xiàn)新問題，又促進(jìn)理論的發(fā)展。
3、拓寬知識(shí)面是提高分析計(jì)算能力的基礎(chǔ)
讀萬卷書，行萬里路。電子從業(yè)者要從電子電路的基本概念入手，以電路中元器件的結(jié)構(gòu)、原理、特性及選用方法為切入點(diǎn)，分析電子工程技術(shù)的應(yīng)用圖例，拓寬思路，從課本上轉(zhuǎn)移到實(shí)踐中，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的海量知識(shí)，補(bǔ)充、完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
4、綜合應(yīng)用是破解兩大難題的金鑰匙
綜合應(yīng)用各科知識(shí)是非常重要的，因?yàn)橛糜谏a(chǎn)實(shí)踐中的電路是復(fù)雜的，不是單純依靠哪一門功課就能解決的，往往需要綜合電路、電子技術(shù)、電動(dòng)機(jī)、傳感器、測(cè)試測(cè)量、信息顯示、計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等多學(xué)科，多門類知識(shí)有機(jī)組合。要及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，構(gòu)思新思路，設(shè)計(jì)出能滿足實(shí)際需要的電路或者電子產(chǎn)品。
充分掌握電路的分析方法、技巧和規(guī)律。
在電路分析基礎(chǔ)上，要多記、記牢電路參數(shù)的計(jì)算方法和技巧。
元器件
元器件是構(gòu)成電路的基本元素，又是電路原理分析的最終結(jié)果。要充分學(xué)習(xí)、了解各種元器件的結(jié)構(gòu)、特性、參數(shù)、選用和代換方法，理解元器件在電路中所起的作用，對(duì)整個(gè)電路產(chǎn)生的影響，最重要的是要熟悉電子元器件的實(shí)物及其在電路圖的的符號(hào)表示，能夠?qū)崿F(xiàn)圖、物對(duì)照，增強(qiáng)對(duì)電子元器件的識(shí)別、選擇和應(yīng)用能力。
了解電路圖的分類，從專業(yè)需要、生產(chǎn)實(shí)際觸發(fā)，了解電路框圖、原理圖、邏輯圖、接線圖、印制板圖、電子元器件布局圖、機(jī)械加工圖等各種電路圖及其應(yīng)用場(chǎng)合，這些電路圖應(yīng)用設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)、維修的各個(gè)階段，是電路原理分析和電路參數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)
了解電氣控制電路、模擬電子電路、數(shù)字電子電路的讀圖方法、技巧，熟悉識(shí)圖規(guī)律，為電路原理分析和參數(shù)計(jì)算奠定基礎(chǔ)。
掌握單元電路的分析方法與技巧，電路的形式多種多樣，其分析方法也是多種多樣的。首先要了解和掌握常見的電路分析方法，還要知道特定電路的原理和過作過程，這些需要從長(zhǎng)期的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。對(duì)于典型電路，要從不同側(cè)面進(jìn)行全面分析，從實(shí)踐論到認(rèn)識(shí)論，要重點(diǎn)進(jìn)行原理分析。
電路分析就是分析電路的工作原理、特性、功能實(shí)現(xiàn)以及每個(gè)原件在電路中的作用。理論課中的電路一般都是舉例說明性質(zhì)的，功能單一，僅僅是電路的雛形，只有理論分析價(jià)值，實(shí)際應(yīng)用價(jià)值不是很大，從而導(dǎo)致很多人在面對(duì)復(fù)雜電路的時(shí)候，手足無措，不知從何下手，這是不會(huì)分析電路的主要原因。
要通過對(duì)各種常見電路的分析，建立電路模型，形成分析思路，研究分析方法，總結(jié)分析規(guī)律。通過分析這些電路，加深理解，溫故知新。