1，intel core i99900k的叫法2，材料科學(xué)基礎(chǔ)3，高中化學(xué)中所有的晶體的類型與性質(zhì)以及化學(xué)鍵和分子結(jié)構(gòu)原子結(jié)4，語文語文說明方法有哪些每個方法該怎么用5，怎么跟小學(xué)生解釋密度的概念1，intel core i99900k的叫法
好哦酒店接送車英特爾酷睿i9-900k1. i9 九代的核顯似乎不再提供 for win7的驅(qū)動程序。 so 你這么牛頂天的cpu 似乎應(yīng)該陪一個獨立顯卡。 2. 新主板確實都是 原生的xhci的 usb3.0/3.1 芯片。 win7 沒有內(nèi)置這個驅(qū)動。 你應(yīng)該使用華碩或者技嘉的usb3.0 打包驅(qū)動工具。 先把win7 鏡像用ultra了 iso軟件寫入u盤。然后用這2家的工具來把usb3.0 驅(qū)動打包進(jìn)u盤里的win7 安裝鏡像。 值得稱贊的是這2家的工具，除了能打包usb3.0 工具之外，還能把nvme ssd的驅(qū)動打包進(jìn)去。 還有，微星公司似乎也有同樣的工具軟件提供，但是我沒有試過。建議你在他們的官網(wǎng)上查一下。那個工具的版本日期比較新，就用那個。 3. 最后。 你可以考慮使用 dell 2016年10月版本的win7 pro x64 sp1 光盤鏡像。 這個版本是dell幫你做好了 usb3.0驅(qū)動，nvme驅(qū)動，同時，其除了支持傳統(tǒng)的bios模式外，還支持uefi。 只是非dell的機(jī)器，你需要各種激活工具而已。英特爾酷睿i9-9900k，cpu處理器5261英特爾酷睿4102i9-9900k，cpu處理器1653英特爾酷?；豬9-9900k，cpu處理器英特爾答酷睿i9-9900k，cpu處理器英特爾酷睿i9-9900k，cpu處理器英特爾酷睿i9-9900k，cpu處理器英特爾酷睿i9-9900k，cpu處理器英特爾酷睿i9-9900k，cpu處理器
2，材料科學(xué)基礎(chǔ)
1.性質(zhì)《材料科學(xué)基礎(chǔ)a》實驗是金屬材料工程專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課實驗。該課程的實驗教學(xué)是為配合教師課堂教學(xué)內(nèi)容，加深對理論知識的理解，并聯(lián)系實際對學(xué)生進(jìn)行實驗技能訓(xùn)練而開設(shè)的。確定是哪兒都能找到材料科學(xué)基礎(chǔ)，原因是材料科學(xué)基礎(chǔ)很容易找的，而且材料科學(xué)基礎(chǔ)現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的材料科學(xué)基礎(chǔ)，我建議你到這里看看材料科學(xué)基礎(chǔ)，之所以這里的材料科學(xué)基礎(chǔ)比較全，其他地方的材料科學(xué)基礎(chǔ)網(wǎng)，可能不如這里的材料科學(xué)基礎(chǔ)全面，確定是哪兒都能找到材料科學(xué)基礎(chǔ)，原因是材料科學(xué)基礎(chǔ)很容易找的，而且材料科學(xué)基礎(chǔ)現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的材料科學(xué)基礎(chǔ)，我建議你到這里看看材料科學(xué)基礎(chǔ)，之所以這里的材料科學(xué)基礎(chǔ)比較全，其他地方的材料科學(xué)基礎(chǔ)網(wǎng)，可能不如這里的材料科學(xué)基礎(chǔ)全面謝謝了呢啊2.目的幫助學(xué)生理解材料科學(xué)基礎(chǔ)的實質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗、實踐能力和動手能力。能理論聯(lián)系實際，應(yīng)用所學(xué)的基本知識分析實驗現(xiàn)象，解決實驗中出現(xiàn)的問題，以提高學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。3.任務(wù)通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解各實驗的原理，熟悉實驗用設(shè)備，運用所學(xué)原理對實驗結(jié)果進(jìn)行分析。并能根據(jù)要求查閱資料，設(shè)計實驗方案，正確分析實驗結(jié)果。通過在微觀結(jié)構(gòu)層次上的深入研究，發(fā)現(xiàn)復(fù)合材料界面附近的增強(qiáng)相和基體相由于在復(fù)雜的物理和化學(xué)因素作用下，變得具有既不同于基體相又不同于增強(qiáng)相組分本體的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，同時發(fā)現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)和形態(tài)會對復(fù)合材料的宏觀性能產(chǎn)生影響，所以界面附近這一結(jié)構(gòu)與性能發(fā)生變化的微區(qū)也可作為復(fù)合材料的一相，稱為“界面相”。 固態(tài)相變的基本概念（點擊下面的鏈接就能看見） file:///c:/documents%20and%20settings/administrator/local%20settings/temporary%20internet%20files/content.ie5/016k7xvx/624615.61%5b1%5d.jpg
3，高中化學(xué)中所有的晶體的類型與性質(zhì)以及化學(xué)鍵和分子結(jié)構(gòu)原子結(jié)
分為：離子晶體，原子晶體，分子晶體，金屬晶體。
離子晶體：一般由活潑金屬和活潑非金屬元素組成，
大多的鹽（除alcl3外，它是分子晶體），
強(qiáng)堿，
（堿）金屬氧化物。
特例：nh4cl（氯化銨）是有非金屬組成的離子晶體，你看是銨根，有金字旁，所以把銨根看做是金屬根（也許這樣說不是很準(zhǔn)確，大概就是這個意思）
原子晶體：高中階段記住有單質(zhì)硅，碳化硅，金剛石，石英。最好要曉得b硼，會在元素的對角線法則里出題，你知道一下就行了。
分子晶體：由共價鍵組成，非金屬或不活潑（非）金屬形成（hcl，alcl3）。主要包括 氣態(tài)氫化物 ，含氧酸 ，非金屬氧化物。
有三種鍵：非極性共價鍵（同種原子），極性共價鍵（不同種原子），配位鍵（提供電子對，要知道nh4-）
金屬晶體 ：金屬單質(zhì)。由金屬陽離子與自由移動的電子組成。
晶體有三個特征：(1)晶體有一定的幾何外形；(2)晶體有固定的熔點；(3)晶體有各向異性的特點。
固態(tài)物質(zhì)有晶體與非晶態(tài)物質(zhì)(無定形固體)之分，而無定形固體不具有上述特點。
組成晶體的結(jié)構(gòu)粒子(分子、原子、離子)在空間有規(guī)則地排列在一定的點上，這些點群有一定的幾何形狀，叫做晶格。排有結(jié)構(gòu)粒子的那些點叫做晶格的結(jié)點。金剛石、石墨、食鹽的晶體模型，實際上是它們的晶格模型。
晶體按其結(jié)構(gòu)粒子和作用力的不同可分為四類：離子晶體、原子晶體、分子晶體和金屬晶體。
具有整齊規(guī)則的幾何外形、固定熔點和各向異性的固態(tài)物質(zhì)，是物質(zhì)存在的一種基本形式。固態(tài)物質(zhì)是否為晶體，一般可由x射線衍射法予以鑒定。
晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的質(zhì)點(原子、離子、分子)有規(guī)則地在三維空間呈周期性重復(fù)排列，組成一定形式的晶格，外形上表現(xiàn)為一定形狀的幾何多面體。組成某種幾何多面體的平面稱為晶面，由于生長的條件不同，晶體在外形上可能有些歪斜，但同種晶體晶面間夾角(晶面角)是一定的，稱為晶面角不變原理。
晶體按其內(nèi)部結(jié)構(gòu)可分為七大晶系和14種晶格類型。晶體都有一定的對稱性，有32種對稱元素系，對應(yīng)的對稱動作群稱做晶體系點群。按照內(nèi)部質(zhì)點間作用力性質(zhì)不同，晶體可分為離子晶體、原子晶體、分子晶體、金屬晶體等四大典型晶體，如食鹽、金剛石、干冰和各種金屬等。同一晶體也有單晶和多晶(或粉晶)的區(qū)別。在實際中還存在混合型晶體
關(guān)于范德華力，首先，它不是一種化學(xué)鍵。它結(jié)合的是分子，（化學(xué)鍵列如共價鍵是結(jié)合原子）。分子的熔沸點與范德華力有關(guān)。分子半徑越大（分子量越大），范德華力越強(qiáng)，分子融沸點越高。范德華力改變?nèi)龖B(tài)，不改變分子原有性質(zhì)。
有陰離子就有陽離子，有陽離子不一定有陰離子（金屬晶體）。
除了分子晶體有分子式，別的都沒有，像nacl是na離子與cl離子之間個數(shù)的比值為一比一。
4，語文語文說明方法有哪些每個方法該怎么用
常見的說明方法
常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。
（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
（2）引資料。為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
（3）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。
（4）列數(shù)據(jù)。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
（5）分類別。將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。
（6）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
（7）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
（8）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。
（9）作詮釋。從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，