本刊2005年第11期《澳大利亞課堂教學(xué)見(jiàn)聞》一文里討論了這樣一個(gè)問(wèn)題：“某先生想把熱茶放進(jìn)牛奶中得到一杯盡可能熱的奶茶，就在這時(shí)，電話鈴響了，怎么辦？是先把熱茶加進(jìn)牛奶中去接電話呢？還是接過(guò)電話后再把熱茶加進(jìn)牛奶中呢？這個(gè)問(wèn)題很貼近生活，學(xué)生非常感興趣，討論非常熱烈，教師在一旁不作任何解釋，細(xì)心的學(xué)生很快查閱了資料并在討論中發(fā)現(xiàn)熱量的散失與溫差有關(guān)，溫差越高，熱量就散失得越快，教師在一旁微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示肯定，教師的鼓勵(lì)使他們肯定了自己的結(jié)論：應(yīng)該先把熱茶加進(jìn)牛奶中再去接電話可以得到更熱的奶茶．”完成機(jī)構(gòu)：重慶清華中學(xué),重慶400054